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教育社工王瑞

发文时间:2015-06-05    已浏览

           王瑞,2012年毕业于长春理工大学法学院社会工作专业。毕业后一直在深圳从事社工,目前就职于深圳市龙岗区春暖社工服务中心,任教育领域组长一职。教育社工以学生及家长为主要服务对象,助力学校德育,为认知及行为偏差、环境适应困难的学生提供专业辅导,发展学生潜能,健全学生人格,促使学校与社区、家庭建立良性的互动关系,构建社会资源网络,满足学生多方发展需求。     主要工作内容有情绪及心理辅导、家庭关系辅导、朋辈关系辅导、师生关系辅导学业压力辅导、学校生活适应辅导、成长性辅导、家校联动服务、校社联通服务。深圳市社会工作者协会储备讲师,坪山新区“最美社工入围奖”,获得深圳市龙岗区春暖社工服务中心“新锐奖”和“银星奖”,撰写的两篇案例获得深圳市坪山新区优秀案例奖。
 三年的实务经验让我我对社会工作有了更加深刻的理解。社工是什么?社工是在有爱心前提下运用专业的理论、技术和方法,通过发挥资源整合的能力,为服务对象提供服务。我喜欢孩子,因此,一直在教育领域做社工,每次看到孩子们在自己的协助下有所成长时,自己比他们都开心,因为他们的进步恰恰是对社工最好的回报。
 在工作中,我们势必也会遇到服务对象对社工和心理老师的混淆。社工是以心理学、社会学为基础,还涉及到管理学、法学等学科知识,社工介入的方法不一样,“社会工作”顾名思义,是从社会的角度介入,即从个人、家庭、学校和社会多角度介入,而心理老师只是针对学生个人进行辅导;此外,社工还会整合社会资源,为服务对象争取社会福利、针对困难学生可以争取社会捐赠的资源,这是心理老师做不到的。
 在日常工作中,经常用到的是三大工作手法:个案、小组、社区活动(主题活动)。沟通技巧非常重要,倾听、同理心的表达是最常用到的技巧,但是做到最高层次的同理心不是一件容易的事情。自己还需要继续学习,争取能够很好地掌握相关专业技巧,提升个人的专业能力。在学校工作,会遇到各种各样问题的学生:情绪心理问题、朋辈关系问题、学业问题、多动暴力问题、行为习惯问题、自信心不足等,可喜的是自己介入大部分案主均有在或多或少的改变,是服务对象的改变让自己更加有信心在社工路上一步步向前迈进。
 以下是我结合学校学生的实际需求组织的相关活动。
1、“小鬼当家,体验生活,学生卖报校外实践活动”,主要与家长义工合作,带领学生在附近小区进行卖报实践活动,从活动中体验生活,有的学生从不敢走出去卖报到最后可以像其他同学一样大胆的走出去,对学生来讲,是一个锻炼自己的很好机会。
 
  “小鬼当家,体验生活”学生卖报校外实践活动

    
2、“感恩敬老大行动”,本次活动是结合学校德育处雷锋月学雷锋教育理念而开展的,它很好的让学生切身体会到曾经为社会做贡献的爷爷奶奶们现在更需要得到社会的关心,同时,爷爷奶奶们的故事也激励着孩子们珍惜眼前的幸福生活,好好学习。

  感恩敬老活动——老爷爷激情演唱军歌


 
学雷锋行动大合影
 
3、“关爱他人,学做小雷锋——龙城小学二(2)班福利院探访活动,本次活动旨在培养孩子们的爱心,给福利院儿童带去快乐和温暖。一位家长义工颇有感触的说:”很感恩儿童福利院让我们经历了一次非常有意义的爱心之旅,也让我们的孩子更加珍爱生命,珍惜幸福,懂得去感悟一种生活的哲理!”

  龙城小学二(2)班学做小雷锋活动合影

4、“爱心义卖活动”。本活动旨在为自己的一名患极重型再生障碍性贫血服务对象筹集资金,社工组织金翅膀培训学校的家长义工们丝网花活动,并将制作的手工丝网花进行义卖,最后,社工与家长义工一同前往服务对象家中将善款交给服务对象,服务对象家长流下了感动的泪水,家长义工纷纷表示:自己做了一件非常有意义的事情。

  社工教授家长制作丝网花


  金翅膀培训中心开展爱心义卖活动


  将义卖善款捐助病患儿童

 5、“龙城小学如何与青春期孩子有效沟通——家校合作讲座”和“龙城小学学生升学及家庭教育指导讲座”均是社工引入中国社工协会助心组讲师资源,为处于青春期的六年级家长答疑解惑,活动过程中,聂老师以案例讲解的形式,引发了家长的深思,也深深懂得了倾听和陪伴的重要性。

  龙城小学“如何与青春期孩子有效沟通——家校合作讲座”现场


  聂老师通过实例分享,对家长们进行引导

 6“声声入耳——注意力训练主题活动”。本活动是结合学校学生在注意力集中方面存在困难而开展的,它很好的引导学生意识到注意力的重要性及掌握训练注意力的方法。

  注意力训练主题活动现场

7、“美好童年,乐在青春里:。学生与家长、老师一起在活动中感受春天,分享童真。

社工联合家长义工开展亲子活动—美好童年,乐在春天里
 

                          
以上内容由王瑞提供,卜长莉整理
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